فعالیت ساخت و ساز

🧱 توضیحات فعالیت ساخت‌وساز 🌸 **مربی عزیز، سلام...** می‌خواهیم در این ویدیو درباره **فعالیت ساخت‌وساز** صحبت کنیم. 🛠️ فعالیت ساخت‌وساز چیست؟ ما با بچه‌ها یک سری فعالیت‌ها را تحت عنوان **فعالیت‌های ساخت‌وساز** انجام می‌دهیم. برای این فعالیت، ابزارهای مختلفی برای بچه‌ها در نظر می‌گیریم؛ مانند: * ابزارهای بازیافتی * ابزارهای طبیعی مانند سنگ، برگ، چوب و شاخه درخت * و ابزارهای دیگر با فعالیت ساخت‌وساز، بچه‌ها می‌توانند اسباب‌بازی‌های مختلفی برای خودشان درست کنند، با آن‌ها بازی کنند و سرگرم شوند. 🌱 تأثیر فعالیت ساخت‌وساز بر اعتمادبه‌نفس کودکان اینکه بچه‌ها بتوانند چیزی را که ساخته‌اند استفاده کنند یا با آن بازی کنند، حس خیلی خوبی به آن‌ها می‌دهد و به تقویت **عزت‌نفس** آن‌ها کمک می‌کند. بچه‌ها با انجام فعالیت‌هایی از این جنس، نسبت به توانمندی‌های خودشان آگاه می‌شوند، خودشان را باور می‌کنند و این موضوع به آن‌ها کمک می‌کند انسان‌هایی با اعتمادبه‌نفس بیشتر شوند. 💡 نقش مربی در روند ساخت‌وساز در فعالیت ساخت‌وساز، چیزی که مهم است این است که ما با بچه‌ها **قدم‌به‌قدم** جلو برویم. یعنی وقتی موضوعی را در اختیار بچه‌ها قرار می‌دهیم و از آن‌ها می‌خواهیم چیزی بسازند، کمک کنیم بتوانند آن را در ذهنشان تصویرسازی کنند و بعد اقدام به ساختن آن کنند. اگر شروع فعالیت برای بچه‌ها سخت بود، می‌توانیم گفت‌وگو را با آن‌ها آغاز کنیم؛ به این صورت که درباره جزئیات چیزی که می‌خواهیم بسازیم با آن‌ها صحبت کنیم، سؤال بپرسیم و کمک کنیم بتوانند تصویری در ذهنشان ایجاد کنند و بعد شروع به ساختن کنند. ✈️ نمونه: ساخت هواپیما برای مثال، اگر بخواهیم هواپیما بسازیم، از بچه‌ها سؤال می‌کنیم: «خب، به نظرت بدنه هواپیما را از چه چیزی بسازیم؟» بطری، کارتن، لیوان و وسایل مختلف را به آن‌ها نشان می‌دهیم و اجازه می‌دهیم خودشان انتخاب کنند. بعد قدم‌به‌قدم با آن‌ها پیش می‌رویم: «به نظرت هواپیما به غیر از بدنه، چه چیزهای دیگری دارد؟» بچه‌ها پاسخ می‌دهند: «بال دارد.» بعد می‌پرسیم: «خب، به نظرت بال آن را با چه چیزی بسازیم؟» و همین‌طور مرحله‌به‌مرحله با کودک پیش می‌رویم تا خودش بتواند انتخاب کند، از جزئیات کوچک‌تر شروع کند و در نهایت به یک کل برسد. 🎨 کمک گرفتن از نقاشی گاهی اوقات می‌توانیم از نقاشی کمک بگیریم. خیلی وقت‌ها ممکن است بچه‌ها در ذهنشان تصویری داشته باشند، اما نتوانند آن را اجرا کنند. می‌توانیم یک برگه کنار دست بچه‌ها قرار دهیم تا ابتدا تصویر چیزی را که می‌خواهند بسازند، نقاشی کنند و بعد شروع به انتخاب ابزار و ساخت آن کنند. 🧰 فراهم کردن ابزار کافی خیلی مهم است که ما به اندازه کافی ابزار در اختیار بچه‌ها قرار دهیم. یعنی اگر بچه‌ها دوباره درخواست ابزار کردند، تا جایی که امکان دارد آن ابزار را در اختیارشان قرار دهیم تا بتوانند ایده‌ای را که در ذهنشان دارند، پیاده کنند. 🎲 شروع فعالیت با مسئولیت و بازی برای شروع بسیاری از فعالیت‌ها می‌توانیم از خود بچه‌ها کمک بگیریم. خیلی وقت‌ها می‌توانیم به بچه‌ها مسئولیت‌های مختلفی در قالب بازی بدهیم تا با انگیزه بیشتری وارد فعالیت شوند و آن را انجام دهند. برای مثال، یکی از شروع‌هایی که همیشه برای تقسیم ابزار داریم، **فروشنده‌بازی** است. به این شکل که ابزارهای مختلف را روی میز می‌چینیم. چند نفر از بچه‌ها فروشنده می‌شوند و بقیه بچه‌ها می‌آیند و ابزارهایی را که دوست دارند از فروشنده‌ها می‌گیرند و برای فعالیت خود استفاده می‌کنند. البته یک محدودیت برای انتخاب ابزار قرار می‌دهیم. مثلاً اگر پنج مدل ابزار روی میز چیده‌ایم، به بچه‌ها می‌گوییم فقط می‌توانند سه مدل را انتخاب کنند. 🌟 انتخاب، محدودیت و خلاقیت این کار باعث می‌شود بچه‌ها در ساخت‌وساز **حق انتخاب** داشته باشند؛ یعنی می‌توانند از بین ابزارها و وسایلی که روی میز وجود دارد، هر چیزی را که دوست دارند و به نظرشان مناسب‌تر است انتخاب کنند. همچنین وجود یک محدودیت، آن‌ها را به چالش می‌کشد تا از خلاقیت خود استفاده کنند و با ابزارهایی که انتخاب کرده‌اند، فعالیت را انجام دهند. 🎨 خروجی‌های متفاوت و ارزشمند یکی دیگر از خوبی‌های این فعالیت این است که ما به تعداد بچه‌ها، سازه‌های مختلف داریم. یعنی بچه‌ها به یک خروجی یکسان و با یک الگوی مشخص نمی‌رسند؛ بلکه می‌توانیم یک هواپیما را با مدل‌های مختلف، ابزارهای مختلف و خلاقیت‌های متفاوت ببینیم. این موضوع هم به مربی حس خوبی می‌دهد و هم به بچه‌ها. همچنین کمک می‌کند بچه‌ها در پیاده کردن ایده‌هایشان احساس راحتی کنند و از اینکه یک الگوی ثابت وجود داشته باشد و نتوانند شبیه آن را بسازند و احساس ضعف کنند، جلوگیری می‌کند.