فلسفه ورود به کاراکتر حیوانات در باغچه ما
🌳 فلسفه تغییر فضای داستانها به دنیای جنگل و حیوانات
یکی از تغییراتی که در محتوای داستانها ایجاد کردیم، این بود که از قالب قبلی که فضای انسانی و زندگی واقعی داشت، خارج شدیم و وارد فضای **جنگل و حیوانات** شدیم.
اما فلسفه این کار چه بوده؟ آیا اصلاً چنین تغییری درست است؟
📖 جایگاه داستانهای تمثیلی در فرهنگ و ادبیات
سابقه داستانهای تمثیلی در ادبیات فارسی ما وجود دارد و بسیار هم استفاده شده است.
برای مثال، خود داستانهای **کلیله و دمنه** نمونهای از همین نوع داستانها هستند.
همچنین در ادبیات قرآنی و روایی ما نیز میبینیم که گاهی مفاهیم عمیق و مهم در قالب شخصیتها و داستانهای تمثیلی بیان شدهاند.
در قرآن کریم، در سورههایی مانند **عنکبوت، فیل و نحل** نمونههایی از این تمثیلها وجود دارد.
برای مثال، در سوره نحل، زنبور بهعنوان نمونهای برای بیان برخی مفاهیم مطرح میشود و خداوند درباره آن سخن میگوید.
یا در سوره عنکبوت، خانه عنکبوت بهعنوان خانهای سست مثال زده میشود تا نشان داده شود که باطل و کفر، با وجود ظاهری که ممکن است داشته باشد، در حقیقت چقدر ضعیف و شکننده است.
🌈 نیاز کودکان به دنیای خیال
ما در دنیای کودکان، به **خیال و دنیای خیال** نیاز داریم تا آنها بتوانند بسیاری از مسائل دنیای واقعی را در این فضای خیالی بهتر درک کنند و برای آنها راهحل پیدا کنند.
در داستانهای ما، این حیوانات نیز مانند خود بچهها تجربههایی دارند:
* مریض میشوند.
* با هم دوست میشوند.
* قهر میکنند.
* دوست دارند کاری بزرگ انجام دهند.
* با مشکل مواجه میشوند.
همه اینها موضوعاتی هستند که در زندگی بچهها نیز وجود دارند.
اگر میخواستیم داستان چند کودک را با همین مسائل مطرح کنیم، شاید به همین راحتی نمیتوانستیم بچههای این سنین، یعنی چهار، پنج و شش ساله، را درگیر داستان کنیم.
اما وقتی وارد دنیای فانتزی و جنگل میشویم، خود این دنیا برای بچهها جذابیت دارد.
🐿️ قدرت تمثیل و جذابیت خیال
بنابراین، مسئله جذابیت دنیای خیال و قدرت تمثیل برای اینکه بچهها بتوانند مسئله را لمس کنند و با آن درگیر شوند، ما را بر آن داشت که فضای قصههایمان را وارد دنیای جنگل کنیم. البته ما در دوره جدید، در فصل زمستان، شخصیتهای انسانی را نیز وارد میکنیم.
## 📚 قصهها؛ یک پیشنهاد برای مربیان
از طرف دیگر، این قصهها یک باب و یک مسیر پیشنهادی هستند. بالاخره هر مربی در کلاس خود کتاب قصه میخواند، داستانهای مختلف تعریف میکند، خاطرات خودش را بیان میکند و از روشهای مختلفی برای ارتباط با بچهها استفاده میکند.
این داستانها فقط بهعنوان بخشی از کار، برای مربیان پیشنهاد شدهاند.
🌱 نقش خلاقانه مربی
انشاءالله مربیان عزیز بتوانند با نگاه جدید خودشان را تنظیم کنند، طراحیها را تمرین کنند و متناسب با فضای کلاس و شرایط بچههای خودشان، آنها را بازطراحی کنند.
امیدواریم ایدههای ما برای آنها الهامبخش باشد و انشاءالله امسال بتوانیم کمکی کنیم به تربیت نسلی در آستانه ظهور؛ تربیتی که همگی آرزوی آن را داریم.